Adler’e göre organ özrü veya engeli aşağılık kompleksini tetikleyebilir. Aşağılık kompleksi öğrenilmiş̧ çaresizlik, güçlülük ve acizlikle birlikte görülür. Bu noktada bedensel engel beyne fikre bulaşır. Engellinin çevresi de aşırı koruyucu bir tutumla engelliyi engelleyemeye devam eder. Artık engel zihindedir. Bunun için amacımız öğrenilmiş̧ çaresizlikten başlayarak bu zinciri kıracak bir program geliştirmek. Engelleri birlikte aşmak için hayatı tekrar anlamlandırmalarına rehberlik etmek. İşin sadece gelir getiren bir uğraş̧ olmadığını da öğretebilmek. Engelli maaşına rağmen çalışmalarını sağlamak. Çalışmanın gelir için değil hayata anlam kattığı için gerekli olduğuna ikna edebilmek. Hoş̧ bir seda bırakmanın tek yolunun bir hedefe ulaşmayı amaçlayarak yapılan işler neticesinde olduğunu ispatlamak. İnsanın sanatçı, insanı tüm canlılardan ayıran en temel özelliği olan aklının sanatçının aleti, yeryüzünün cevher olduğunu hatırlatmak.
İnsan sanatçısı akıl aletiyle yeryüzü cevherini sanat eseri haline getirecek sanatçı şeklinde varoluşunu anlamlandırmalarına yardım etmek için motivasyon kazandırmak suretiyle önce zihinde sonra bedende engelleri aşmak.
Zıplayan Pireler, Filler Eğitimi, Küçük Balıkları Yiyemeyen Köpekbalığı, Kartal Yavrusu, Maymun Deneyi gibi hikayelerde engelin büyük kısmının zihinde olduğu da anlaşılmaktadır. Hellen Keller, Mark Inglis ve Tolga Murat Balıkçı gibi engelliler engellerini zihinlerinden atabilen insanların ne kadar başarılı olabileceklerini kanıtlayan milyonlarca örnekten bir kaçı.
Bunun için engelliye, engelli yakınlarına ve proje ekibine yönelik psikolojik etkinlikler (bireysel ve grupla psikolojik destek, eğitim seminer, paylaşım toplantıları, vb.) hazırlanabilir.
